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程序教学法名词解释(程序教学法是指什么)

可樂泡飯2023-03-21 14:20:01文化138
程序教学法名词解释(程序教学法是指什么)


程序教学法来源于美国鲁莱西设计的一种进行自动教学的机器,企图利用这种机器,把教师从教学的具体事务中解脱出来,节省时间和精力。这种设想,当时没有引起重视和推广。到1945年,美国心理学家斯金纳重新提出,才引起广大心理学和教育界人士的重视。

一、什么是程序教学法

程序教学法,是指依靠教学机器和程序教材,呈现学习程序,包括问题的显示,学生的反映和将反映的正误情况,反馈给学生的过程等,使学习者进行个别学习的方法。

这种教学法,是在教学中开始使用机器以后发展起来的。这种方法的理论核心是:人类行为是一个有序的过程,它可以借助自然科学的方法来进行研究,通过有序地选择教学信息,改善学生的学习活动,有效地控制学生学习的过程。

程序教学法,是根据程序编制者对学习过程的设想,把教材分解为许多小项目,并按一定顺序排列起来,每一项目都提出问题,通过教学机器和程序教材及时呈现,要求学生做出抢答反应(填空或写答案)或选择反应,然后给予正确答案,进行核对。这一系列过程,都是通过特制的教学机器与学生之间的活动进行的。

二、程序教学法的分类

程序教学,主要有两类:即直线式的程序和分支式的程序。

直线式程序,是美国斯金纳首创的。其特点,是把学习材料由浅入深地直线地编排,并把这些学习材料分成许多连续的步子,然后呈现给学生。在呈现每一个步子时,要求学生进行抢答反应。如果答对了,机器就呈现出正确的答案,然后再进到下一步。每个学生都要按照机器规定的顺序学习,不能随意跳越任何步子。

分支式程序,是美国克洛德创立的。它采取多重选择反应,以适应个别差异的需要。

学生在阅读一个单元教材之后,立即对他进行测验。测验题下有几个正、误的选择答案,让学生选择。如果选对了,就引进新的内容继续学习下去;如果选错了,便引向一个适宜的单元,再继续学下去,或者回到先前的单元,再学习一遍,然后再引进新内容的学习。

分支式程序通过学生的选择,走向不同的支线,以适应个别差异的需要。选择完全正确的学生,一直沿主支前进,学习进度就快;选择不正确的学生,走向错误的分支,或进入亚分支,待复习这部分基本知识之后,才能回到主支继续学习下去,他们的学习速度比较慢。

CAI(Computer-assistedlnstmction)即计算机辅助教学。它的程序是由人编写储存在计算机中,由于计算机的储存量很大,可以有许多分支或补充教材,组成许多变式的程序,储存在电脑里。学生坐在学习台前学习,每个学习台都通过一个电视机或电传打印机呈现程序,学生运用具有标准打字机的键盘与计算机相互传递信息,用光笔或用键盘打字来口答多重选择,填充或写出答案。此外,学生也可以向此计算机提出有关问题,要求解答。这样,不仅学生口答计算机提出的问题,能立即知道对或错,而且计算机也能把这些结果储存起来,加以分析综合。

当学生学完一个单元教材之后、计算机可以判断是否该继续前进,或者返回原来的程序,或者给予补充的程序学习。这是计算机辅助教学最大的优点。不过,这套设备比较复杂,价格非常昂贵,国外也是在试验阶段。