一、学习目标

1.梳理故事情节

2.学习《桥》在情节设置、环境描写上对塑造人物形象的作用。

二、阅读文章、感知文章

1.轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？

概括文章的故事情节，我们要在文章中汲取相关信息，文章中的时间、地点、人物，事件、结构等相关要素来总结。

本文的主要内容：深夜（时间），当洪水袭来时（开端），老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥（经过），最后自己和儿子却被洪水卷走了（结果）。

2阅读课文第1—6自然段，用不同的符号划出描写洪水和村民的句子，感知洪水的可怕和村民的慌乱。

①像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。

内容解析：“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，形象的描述了雨水之大，来势之猛，渲染了紧张的气氛，为下文做了铺垫。

同时采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“狞笑”等词句让我们真切地感受到了洪水的肆无忌惮。作者把洪水说成魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张的气氛。

写作方法解密

文章的开头两段用了环境描写，环境描写是指对人物所处的具体社会环境和自然环境的描写，其中社会环境指能反映社会时代特征的建筑场所，陈设等景物以及民俗民风等，自然环境，是指自然界的景物，而如季节变化，风霜，雨雪，山川，湖海，森林，原野等。

环境描写的作用有：1.反映人物的性格，烘托人物的形象。2.交代时代背景。3.渲染当时的氛围。4.推动故事情节的发展。5.深化作品的主题。

课文第一第二自然段环境描写，交代了故事发生的时间背景。起到了烘托的作用。作者反复描写洪水的肆虐能更好地展开后文对人物形象的塑造。它们显示出雨水越来越大，洪水越来越凶猛，暗示着情况越来越危急。这些句子一步步地推动着故事情节的发展。

相关人物的表现

①是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

人们在洪水到来时，表现出恐慌慌乱的情形。“跌跌撞撞”，“拥”写出了人们惊慌逃命的狼狈样子和混乱的场面，表现了人们对生的渴望。

三小结

这是文章的第1部分。主要写了雷鸣的时候，山洪暴发，全村100多号人惊慌失措，奔向北面那座窄窄的木桥。文章开始没有直入主题去写“桥”，先抓住洪水来势凶猛的环境描写和突然袭来洪水时人们的恐惧慌乱开始写起，为侯文进行铺垫，短短几小段文字为我们渲染出一种危急、可怕的场景。而这些，都是本文主角——老支书出场的背景。环境描写的作用本课的重点，人不可能脱离环境而生存，而环境同样影响着人的性格和气质。